期待“中小学严控考试次数、不公布考试成绩和排名”早日落实

2021-03-24 11:49:03
来源:东方网

3月18日,教育部召开发布会,发布了由六部门联合印发的《义务教育质量评价指南》(简称《评价指南》),从评价内容、评价方式、评价实施、结果运用、组织保障等方面提出了工作要求,并明确了质量评价的指标体系。这也是我国首次出台专门的义务教育质量评价标准。(3月19日《现代教育报》)

近些年来,教育部虽然一再提出要切实搞好素质教育。然而,在现实中,人们看到更多的却是素质教育口号喊的特响亮、应试教育搞得扎扎实实。在当前这种境况下,《评价指南》要求,在学校办学质量评价方面,健全作业管理办法,统筹调控作业量和作业时间;严控考试次数,不公布考试成绩和排名。对于学生和老师们来说,这无疑是个非常好的消息。笔者作为一名教师,不禁要为之拍手叫好!

中小学考试的初衷是为了检验学生在一段时间内对知识的掌握程度,是对学习情况的检测,以便及时发现自己的不足,能在今后的学习中不断改进。然而,现在很多考试早已背离了这一初衷——考试成了教育主管部门考核学校的重要手段,也成了学校量化考核教师的工具。

在这种环境下,教育主管部门考核学校要看升学率,并以此来决定学校领导的升迁。学校领导为了追求高升学率,便不惜一切代价——加班加点、延长学生和老师的在校时间;一学期两次(期中、期末)考试嫌少,还要月考、周考、校际间的竞赛……每次在给学生排名公布成绩的同时,还要根据学生的成绩来给老师排名量化,从而把其作为老师竞争上岗、评先树优的主要依据。在很多地方,考试已不仅仅是老师的法宝,更是领导管理老师的法宝;分数也不再仅仅是学生的命根,更是老师的命根。

中小学严控考试次数,不公布考试成绩和排名,将有助于减轻学生和老师的压力。频繁的考试使得学生的学习压力、老师的工作压力与日俱增,在唯考试成绩是问的评价机制下,必然会出现学校问老师要成绩、老师问学生要成绩的状况,而处于学校最底层的学生则成了应试教育的“牺牲品”,以致于有些学生清早醒来不愿上学校,害怕考试、对学习毫无兴趣可言、厌学的学生越来越多……而老师在无休止的加班加点、考试排名环境下,精神压力越来越大,身体健康状况也越来越令人担忧。这不能不引起教育主管部门的重视。我们期待着中小学严控考试次数能早日落到实处!

关键词: 中小学 严控 考试 成绩 排名

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