近日，教育部遴选确定首批23个义务教育课后服务典型案例单位，并在系统内推广有关创新举措和典型经验。通知中明确要求，中小学要为群众办实事解难题，课后服务结束时间原则上不早于当地普遍的正常下班时间后半小时。
在通知中，教育部明确四点要求：一是推动课后服务全覆盖，切实打通学校课后服务“最后一公里”，确保城区义务教育学校全覆盖、有需求的学生全覆盖。二是保证课后服务时间。三、提高课后服务质量。四、强化课后服务保障。四点要求明确而具体，是今后进一步提高课后服务质量的参照。
对于很多双职工家长来说，如何接送孩子以及安排放学后的时间，一直是难题。教育部《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》明确规定，中小学校要主动承担起学生课后服务责任。然而，在多地推出课后延时服务后，也有部分学校出现了参与率低、报名人数不足等情况。很多家长在观望的同时，纷纷针对服务时间、费用和课程质量吐槽。
由于课后延时服务费由家长“埋单”，于是有家长抱怨，费用无法体现课后服务的公益性，部分家长对费用的使用情况提出了公示要求，认为家长该有“知情权”。还有家长对课后看护的质量提出质疑，是否能做到“好师配好课”，如果不是自己班级的老师负责看护，对学生的情况不掌握，无疑降低了报名的积极性。
从孩子和家长担心的“被自愿”参加，到“课后服务”变成“课后补习班”，再到学生的学业负担有可能增加等，看来，好政策却引来颇多吐槽，起码也是“点赞与吐槽并存”，这说明课后服务还有一些不完善之处。而教育部在四点要求，可谓来得及时，从经费来源到拓展学习空间等方面，都有明确而具体的要求，只需认真落实。
当然，要想让课后服务不走样，必须结合实际，也不能搞一刀切，不同家庭的孩子，就会有不同的课后服务需求。因此，多样化的课后需求必须对应多样化的课后服务，这需要靠创新驱动。而无论如何，认真落实教育部要求，满足课后多样化服务，是当前和今后一断时间各校的一个重点工作。希望把这项工作重视起来，以让更多家庭免除“后顾之忧”。
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