名人明星玩转“短视频+直播”并非新鲜事，但大学教授用“短视频+直播”讲课你见过吗?近日，一堂别开生面的恋爱社会学课从高校走进了直播间。复旦大学社会学副教授沈奕斐精准地把握住了当代青年男女情感问题的症结，通过各种大胆、出圈的话语表达，给恋爱、家庭、婚姻中的男男女女频频支招，收获粉丝无数。(7月12日央广网)
其实，不仅是沈奕斐，越来越多的专家教授开始登上短视频平台，把直播间变成了自己的校外课堂。如做天文科普的中国探月工程首席工程师欧阳自远、全球首例琥珀恐龙的发现人邢立达;讲述教育问题的中国人民公安大学教授、教育学博士王大伟;普及医学常识的首都医科大学博士研究生导师范巨峰，等等。
据不完全统计，2020年以来的18个月里，几大主流网络平台高校教师创作者同比增长超过5倍。这一现象值得关注，更值得引导。平台始终都是一个工具，没有好坏之分，关键就看如何利用。让短视频平台成为传播知识、科普常识的载体，善莫大焉。平台当然应该对所有守法守序的主播敞开大门，但是平台也有选择倾向性扶持的权利。
那么，一个有长远眼光和社会责任感的平台，该如何选择?显然，当然是扶持精华，冷落糟粕。而教授、学者、专家构成的“知播”新势力，无疑属于前者。最近，针对旺盛的科普需求，快手推出大型直播活动“快手新知播”，联动了100名知识大咖、50余家专业机构为用户开启免费知识课程，就是积极的尝试。
当专家教授们走进直播间，知识也就更容易走进民间。很多平台和很多领域，优秀的、健康的内容不去占领，低劣的、有害的信息就会丛生。这正是一个此消彼长的过程，事在人为。避免劣币驱逐良币的最好方法，就是主动铸造良币、维护良币、扶持良币，用这只无形的手去调节内容市场，也就可以形成健康的内容生态。
今年年初，中国互联网络信息中心发布的第47次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，初中、高中/中专/技校学历的网民群体占比分别为40.3%、20.6%;大学本科以上学历的网民占比不足一成。对于广大网友来说，在没有移动互联网和智能手机之前，他们不敢丈量，甚至都没有想过自己与大学之间的距离。大学教授讲课是什么样的，他们也只能去想象。
但是，现在有了“教授+主播”就不一样了，学校的门槛被打破，传授者与学习者之间不再有距离。理论上，任何用户都可以刷到这些教授的讲课视频，甚至都可以关注这些教授的账号，进行系统性地学习，这颇有“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”之感。这不仅是一次技术赋能，更是一次基于技术进步之下的赋权。大众所获得的，是一种平等的接收信息和吸收知识的权利。
让教授们走出象牙塔只是表面，让知识走出象牙塔才是关键，而最终目的，则是让知识真正走进人民大众。或许，我们正在从一个信息时代，悄悄过渡到一个知识时代。只是这需要职能部门的政策性指导，需要企业平台的激励性引导，需要知识博主和大众用户积极参与互动。借用最新的一句网络流行语：什么是快乐星球?我想，知识星球可以是一个不错的答案。
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