7月15日，辽宁省沈阳市浑南区第九小学将开展暑期学生托管服务的消息在“守望九小”上公布。因为托管服务同时面向校内外适龄学生开放，这条推送“炸”出了不少长期“围观”九小的家长。消息发布后第一天就有30多位北京、上海、大连等外省市的家长给孩子提交了报名信息。(7月28日工人日报)
北京、上海的托管服务水平绝对是走在全国前列的，这些家长何以舍近求远报名、订机票、租房，非要把孩子送到沈阳“九小”去托管?2019年的暑假，十多位上海家长曾送孩子到沈阳九小，“短短一个月，小朋友回家后扑面而来的活力，让我惊喜万分。”这些家长们说。
“双减”是一项惠及民生的“大工程”，它试着回答这样一个存在多年的问题：在拥有快乐童年的同时，孩子们能否获得身体、大脑和心灵的全面发展?沈阳九小通过四年的实践，说明学校完全能做到让学生全面发展，这一成果折射到托管服务上，下午3点以后，汉字游戏、乐器、折纸、柔道等40多门校本课被统称为脑动力课程。九小提供课后延时服务，家长可以自愿选择让孩子一直“玩”到7点半再离校。这自然吸引了全国各地的家长。
成立于2017年的九小，是一所很年轻的公立学校。自创办之日起就实践“灵动教育”主张。算上延时服务，学生每天可在校近12个小时，其中仅唱歌和体育锻炼就占去4小时;除了语文、数学、英语这样的国本课程，骑独轮车、下国际象棋、攀岩、柔道甚至连玩四巧板、汉诺塔都是校本课程，并且全部纳入学生综合素质评测体系。作为沈阳市课程改革先进校，迅速在全国教育圈子里走红。
沈阳九小的秘诀就是一个“玩”字。在音体美上玩，在语数外上玩，在九小农贸大集上玩，在种植、木工、烘焙、养鱼养兔子等的劳动课上玩......无论是哪里出了问题，九小的解决方案都是一个字：玩。学校创办开学之初，有家长当场跟校长拍了桌子，“我是送孩子念书的，不是来学杂技的”。“人家不减，我们在这儿瞎玩儿，孩子不就输了一大截吗?”而现在家长们对学校只有佩服，“可孩子成绩跟其他学校的同龄人比还真不赖。”
开校4年，九小学业统考回回都在优秀行列，九小学生近视率仅为14%。不少学生入学时双眼近视、肺活量不达标，专注力和记忆力都有欠缺现在都得到了极大改善。学校附近一家书店的老板也能准确区分九小和其他小学的学生，“他们又黑又壮，无论冬夏都满头是汗”。不仅如此，平时在校园里，无论玩得多疯，只要遇到老师或客人，孩子们都会停下来主动打招呼。四年级以上的学生普遍有了自律和规则意识。三餐时间，高年级生会有板有眼地指导低年级的孩子洗手、打饭、送回餐盘......
这并非说只要让学生玩就可以了，而是在遵循科学教育规律指导下让学生会玩，玩出全面发展。这并非一件容易的事，其背后是学校的担当精神和科学教育精神的支撑。
按照1990年6月4日发布并实施的《学校卫生工作条例》，小学生在校时间不超过六小时，这是为了避免增加授课时间和作业量。九小学生每天可在校近12个小时，对孩子们来说，这不是学业负担，而是兴趣需求，所以九小就敢于突破条条框框。对于很多学校纠结的师资问题，九小通过制度来解决。教师们都是多面手，不断切换角色，在与孩子们的不断互动中，反而普遍觉得心里挺轻松。学校鼓励多劳多得，老师可以同时兼任3个班班主任、上多门课程，也可以提供课后延时服务以获得收入。可以说，九小的走红，其实是在创新中落实中央政策散发出的光辉。正如九小校长侯明所说，“我们只是老老实实地把义务教育阶段相关政策落实。”
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