今年暑假，对很多中小学生来说注定与往年截然不同。暑假前，教育部印发了《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》，引导支持有条件的地方积极探索开展暑期托管服务工作，解决学生暑假“看护难”问题。随后又多次强调支持探索开展暑期托管服务的重要性。
为落实教育部关于暑期托管服务精神，各地都将暑期托管服务作为一项重要工作来抓，陆续出台了由当地教育主管部门牵头，由学校组织的暑期托管班，由于是学校办，无疑是放心之举，为不少家庭解了忧。而从反馈的信息看，今年暑假，各地的托管服务内容丰富，形式多样，深受学生和家长欢迎。
被称为“官方带娃”的暑期托管服务，让孩子们在暑期有了放心去处，解决了家庭的“燃眉之急”。在新学期即将开始之际，为下一个托管服务做好准备，需要综合各方信息，总结经验，尤其是要倾听暑期托管服务的主角学生们的意见，以及家长和参与服务的学校教职工的建议，以探索出一条符合本地实际甚至中国实际的暑期“官方带娃”之路。
据人民日报8月19日报道，对于暑期托管服务，有人认为，在课程设计上要用心用情，有别于课外培训班，才能增加托管服务吸引力，让孩子愿意参加、有所收获。还有人从扩大普惠资源供给方面提出了建设性意见，如解决好服务人员和经费来源问题，需积极探索校内、校外人员共同参与的多元教育服务供给等。
也有人提出了统筹托管和陪伴的关系问题，认为托管服务，并非“托”和“管”的简单相加，而要充分发挥社会各界在假期教育中的作用。一方面，要坚持公益普惠原则，探索长效机制。另一方面，暑期托管是给父母“减负”，而不是给亲子教育做“减法”。家长更要担负起监护养育的责任，抽出时间陪伴孩子，增进亲子关系。
上述这些建议，既客观又中肯，当引起重视。由官方主导的暑期托管服务，毕竟是一个新生事物，无论从组织到实施再到效果等，都需要进一步探索，还有不少问题需要解决。暑期仍由学校承担教育主体责任，夯实学校教育的主阵地地位，是办好人民满意教育的应有之义。让暑期托管服务办得更好更持久，需要及时总结经验，为下一次蓄力。
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