日前，教育部印发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》(以下简称《通知》)明确，小学一二年级不进行纸笔考试。这是继今年4月，教育部要求小学一二年级不布置书面家庭作业后，“双减”大背景下的又一有力举措。
今年来，教育部门有关“双减”大招、实招频出，在社会上引发强烈反响。例如早在2018年就曾要求，小学一二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试;今年4月，又要求小学一二年级不布置书面家庭作业等等。
从总体上看，这些举措赢得了社会各界广泛好评和支持。但是，我们也当看到，也有许多家长对此心存疑虑，认为不布置家庭作业、不进行纸笔考试，会导致一些学生没有压力，不认真学习。作为家长，也无法了解孩子的学习成果，担心影响孩子的学习提高，甚至不得不给孩子报各类培训班。还美其名曰“堤内损失堤外补”，从而让“双减”效果大打折扣。
毫无疑问，教育部门出大招抓“双减”是大势所趋，民心所向，非抓不可。更是促进教育回归“育人”本位的有效举措。之所以会出现不同声音，主要源于我国实行多年的应试教育，促使一切为了成绩，成绩就是一切在人们认知中根深蒂固。一定程度上忽视了学生德智体全面发展，尤其是许多家长怕孩子输在起跑线上，不惜耗费大量人力物力给孩子报各种校外辅导班，培训班，让孩子不堪重负。由此可见，大力实行“双减”，仅靠教育部门发力远远不够，需要社会各界形成共识，齐抓共管，方能取得预期好成效。
首先是学校老师要提高认识。教育改革势在必行，我们应该顺时应势，积极主动参与贯彻落实。绝不能搞上有政策，下有对策，让教改形成中梗阻，效果大打折扣。必须清醒的认识到，教书育人并不是要把学生培养成学习“机器”，而是充分发挥聪明才智，在学生德智体全面发展提高上下力气，做文章，力争为社会和家庭培养更多的优秀人才。
其次是家长要提高认识。不可否认，孩子在学校，主要任务是学习。但是，这绝不只是单纯学习文化知识。实践证明，唯有德智体综合发展，才能让孩子长大毕业后更好的步入社会，融入社会，成为深受社会欢迎和需求的人才。而这些需要孩子自小就有一个宽松而又优良的学习环境。家长是孩子的第一任老师，率先垂范，当好孩子的表率，引导促使孩子放松身心，热爱学习，健康成长，全面发展才是明智的选择。
再次是全社会都应形成共识。少年智则国智，少年富则国富，年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。因此说，少年成长事关祖国的发展和未来大计。任何单位和个人都应为此而做不懈的努力。众人添柴火焰高，众人划桨开大船。大家心往一处想，劲往一处使，把培育少年儿童健康成长作为自己义不容辞的责任和义务，努力营造适合其健康成长的社会环境，齐心合力把这项利国利民利家庭的大事干好。才能让祖国的明天更美好。
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