教材插图引争议 出版业走出困境不应在出版上乱了阵脚

2022-05-30 09:45:25
来源:东方网·东方快评

5月26日,人教版数学教材登上热搜,引发网友争议。有网友表示,相比以往教材插画的活泼可爱,人教版四年级数学教材上画的小孩可谓奇形怪状,歪嘴、吐舌头、斜视、站没站相坐没坐相,毫无美感。还有网友表示,该版本插图对比其他版本的教材插图存在明显审美差距,建议更换插图。人教社回应称,已经关注到相关意见,及时组织专家认真研究,对社会各界好的意见建议虚心采纳,已着手重新绘制有关册次数学教材封面和部分插图。教育部教材局工作人员回应,已关注到此事,介入调查。(5月26日东方网)

人教社和教育部教材局及时回应值得肯定。但教材文字错误和插图错误以及争议,这已不是第一次,梳理媒体报道,几乎年年都有。仅仅就教材插图来说,2021年,12岁男孩发现英语教材错误,插图蜜蜂不是蜜蜂而是食蚜蝇;2019年,有网友指出,在北师大出版社四年级语文(上册)教材第53页里,颐和园玉带桥的配图有误,配图中的桥是颐和园的绣漪桥;2017年,北京五年级学生张秋实写信给人民教育出版社,指出语文教科书上一幅关于宋朝知县的配图有误;2015年,有家长发现,苏教版《语文》五年级上册课本里一幅插图“将3月开放的桃花画成6月怒放,和雏燕出现在同一幅图里”......

如果说之前的这些插图错误主要是编辑从网络上选图不当,是不严谨造成的。那么,此次人教版数学教材插画既与编辑有关,更与作者有关。有网友认为,作者水平太水,是拉垮下一代审美。而事实上,教材副页显示,插图(含封面)由北京吴勇设计工作室设计。资料显示:吴勇,毕业于中央工艺美术学院(原清华大学美术学院)装潢系书籍装帧专业,是一名著名设计师。那么,著名设计师为何也犯这样的错误?

这自然让人联想起中国时尚摄影师、视觉艺术家陈漫。去年11月,陈漫新图丑化亚裔引争议,陈漫为“少先队员”等照片道歉,表示任何时候都不能忽略创作的严肃性和视角的全面性。吴勇设计工作室此次出现丑化小学生的错误,或许和陈漫一样,崇尚艺术探索而忽视了现实要求。

插图依赖于文字存在,能更好地帮助阅读者理解文字提供的信息,并且扩展文字提供了却不能表现出来的视觉之审美。而教材插图必须严格依据文字内容规定的时代、地域、历史、文化、风俗等条件作画,而且要严格考证与查找资料,以准确的资料为范本做艺术创作,做到忠实转呈文字为图画,又不作太大艺术的夸张。否则,不是学生理解不了,就是学生被误导。同时,对待教材插图,编辑的前期要求与后期把关也是一个重要因素。应该在原有的出版流程基础上,邀请多方面的专家,特别是权威的专家来审定、把关。

5月23日,教育部官网印发了《关于教材工作责任追究的指导意见》,其中明确指出:要全面落实教材编写、审核、出版、印制发行、选用使用等各方面主体责任,同时要加大对违法违规行为的查处力度,为高质量教材体系建设提供有力保障。教材问题无小事,教材的思想水平、编写水平、学术水平,直接代表着国家人才培养水平,深刻影响着国家的未来。大数据时代传统出版社遭遇生存困境是事实,但再难也不应放松了责任要求。出版业走出困境,要增强出版融合功能,要借力前沿技术,创新出版融合业态,而不是在出版上乱了阵脚。而为教材创作的作者,则要始终把未成年人视角放到第一位,谨防因为自己的偏执而误人。

关键词: 人教版数学教材 教材插图 英语教材错误 创新出版融合业态 国家人才培养水平 宋朝知县 人民教育出版社 颐和园玉带桥

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